Tiến sĩ Trinh Le Anh là Trưởng Bộ môn Quản trị Sự kiện, Khoa Du lịch học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Anh cũng là MC nổi tiếng, "cân" đủ mọi sự kiện lớn của đất nước trong thời gian qua.
Là giảng viên, mình mong muốn truyền lửa học tập và nghiên cứu khoa học cho các bạn học viên - sinh viên. Là người dẫn chương trình truyền hình và tổ chức sự kiện nhiều năm, mình muốn biến tri thức thành vũ khí bí mật trong nghề MC và sự kiện.
Mình thường xuyên tham gia các sự kiện nghệ thuật, buổi biểu diễn, lễ hội văn hóa lớn tại Việt Nam để thỏa mãn đam mê thực hành & nghiên cứu phát triển văn hóa, du lịch, lễ hội và sự kiện. Với vai trò MC/Host trong nhiều sự kiện lớn của đất nước suốt 2 thập kỷ qua, mình cũng hy vọng đã có ảnh hưởng tích cực đến công chúng Việt Nam.
Anh đến với nghề dạy học như thế nào?
Mình mơ ước làm truyền hình, nhưng lại học song song 2 trường đại học thời những năm 1990 là Học viện Ngoại giao và Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn – ĐHQG HN. Duyên học báo chí chưa kịp thành hiện thực thì duyên làm thầy giáo đã ập đến khi tháng 6/2000 mình tốt nghiệp thủ khoa đầu ra. Nhà trường giữ lại làm giáo viên, và mình đã kịp yêu nghề này cho đến giờ
Theo anh, giảng viên đại học thời 4.0 phải có những phẩm chất gì?
Thời đại số rồi, giảng viên đại học phải update liên tục về nhận thức thời đại, công nghệ, cách tiếp cận và phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học, tư duy quốc tế, kỹ năng giảng dạy và (một chút) xu hướng đương đại nữa.
Anh tự nhận thấy sinh viên bây giờ thích các Thầy/Cô mình ở điểm nào nhất?
Thân thiện, nhiệt tình, tâm lý, hài hước, bao dung là những tính cách chung. Còn cá nhân mình cho rằng sinh viên đặc biệt thích các thầy/cô có tương tác khi dạy học.
Với những bài giảng dài, nặng lý thuyết, hàn lâm, người học thường không mấy chú ý và có thể bỏ lỡ kiến thức quan trọng. Khi thầy cô không tương tác, một số bạn thậm chí "đi vào giấc ngủ" luôn Khi có tương tác, hỏi đáp, các bạn sẽ tập trung hơn và không bỏ lỡ chủ đề nào. Nếu bài giảng được biến thành một cuộc thảo luận, sinh viên có thể nói về quan điểm của mình đồng thời học được những điều mới mẻ.
Bên cạnh đó, mình còn thấy sinh viên rất thích những thầy/cô cho ít bài tập về nhà. Không phải là không nên cho bài tập nhé, nhưng khi cho quá nhiều sẽ khiến các bạn cảm thấy quá tải và không muốn làm. Vì vậy, thầy/cô cho lượng bài tập vừa sức sẽ khiến các bạn vui vẻ và không áp lực. Cá nhân mình vẫn đang chưa được "thích" có lẽ vì điều này!
Anh là một MC nổi tiếng, có lúc nào anh nghĩ không đi dạy nữa để focus cho công việc MC?
Trở thành MC - người của công chúng được tin tưởng, mình coi như được tặng quà từ cuộc sống, dù đã rất nỗ lực để có món quà ấy. Làm MC khiến mình hạnh phúc và có nhiều cảm hứng. Nhưng cũng giống như lướt TikTok sẽ thú vị và dễ dàng hơn đọc sách, việc "đi dạy" của mình chính là vế thứ hai. Là giảng viên đại học có chất lượng là nhu cầu tự thân, khi mình quan niệm nghề nghiệp phải gắn bó với kiến thức và tư duy. Nên mình sẽ cố gắng sắp xếp để không bỏ nghề giáo. Mình từng nghĩ công việc MC như một con diều, còn công việc giảng dạy như sợi dây diều - là vì thế đó!
Bây giờ nếu được quay lại thời sinh viên, anh muốn làm gì nhất? Tại sao?
Wow, một mong ước không thể xảy ra, nhưng trong tâm tưởng, mình vẫn thấy thú vị khi tưởng tượng mình còn là sinh viên. Sẽ có hai timeline: Nếu là sinh viên những năm 1995-1999 thì mình sẽ chủ động học ngoại ngữ tốt hơn nữa, và kiên quyết giành cơ hội du học. Mình đã bỏ lỡ vài cơ hội như thế thời trẻ chỉ vì quá đam mê công việc ở thực tại. Du học sẽ giúp mình có nhãn quan sống và làm việc rộng mở hơn. Nếu là sinh viên thời 202x này, mình cũng sẽ đi du học song song với khởi nghiệp, trước khi quá bận rộn với các công việc được thuê mướn thì muốn làm chủ một business của bản thân. Ở thời đại này, khởi nghiệp cho bạn trẻ những tư duy thực sự có giá trị cho cuộc sống sau này, kể cả khi khởi nghiệp không thành công
Nguồn: svvn.tienphong.vn